本科總目標:

  1. 通過學習數、度量、代數、圖形與空間及數據處理的知識、概念及技巧/程序,使學生能夠在這個科技與資訊發達的社會從容地應付升學或日常生活方面對數學的需求。
  2. 培養學生發展以下的能力及態度:
    1. 明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力,以及利用數學來建立及解決日常生活問題、數學問題、及其他有關學科的問題的能力;
    2. 與別人溝通及能以數學語言和邏輯地表達意見的能力;
    3. 運用數字、符號及其他數學物件的能力;
    4. 建立數字感、符號感、空間感及度量感和鑑識結構、規律的能力;
    5. 對數學學習採取正面的態度及欣賞數學中的美學和文化。

本年度目標:

  1. 知識方面
    1. 針對每級學生在數學範疇上的弱點,策略性地作出相應活動,以提高學生數學能力。
    2. 透過輔導班及提升班,為不同學習能力的學生提供適當的輔導工作。
    3. 透過數學小老師計劃、「加油站」,鞏固學生的數學基礎。
    4. 透過數學資優班及趣味班,提升學生的數學水平,邁向高層次思維發展。
    5. 透過數學課程發展工作,調適及統整小一至小六的課程。
    6. 透過升中英數課程,讓小六學生能從容地應付初中的數學課程。
    7. 透過STEM教育級本和抽離式活動,學生能培養學習興趣、提升創意和解難能力,以及發展創新思維。
  2. 技能方面
    1. 提高學生應用題理解能力。
    2. 加強靈活運用不同的教學策略,以提升學生的思考能力及學習興趣。
    3. 提供學生多樣化計算練習題,以增強學生運算速度及準確性。
  3. 態度方面
    1. 鼓勵學生有估算和驗算的習慣,提升其學習主動性。
    2. 引導學生把數學解難能力融入生活之中,提升其面對困難時的處理能力。
    3. 鼓勵學生把數學融入生活,對數學的欣賞。

全年活動:

項目名稱
目標
推行日期
1. 優化校本課程
1. 配合教育局課程更新,善用教學互動平台,提升教學效能。
2. 能完成優化校本課程,以持續加強學生的高層次思維能力和提升自主學習精神。(配合「強化互動學習」)
全學年
2. 每日十題
1. 學生透過電子學習(課前預習、課後延伸),提升自主學習能力。(配合「強化互動學習」)
10/2020 至 5/2021
3. 數學遊蹤

1. 鼓勵學生估算。
2. 引導學生把數學融入生活之中及對數學的欣賞。
3. 四至六年級推行電子學習活動以讓學生從活動中學習。(配合「強化互動學習」)

12/2020
4. 輕輕鬆鬆學英數

1.配合六年級學習英文數學計劃,加強全校學生對學習英文數學的興趣。
2. 讓學生初步認識英文數學的詞彙及簡單概念。

全年 上/下學期 各四次
5. 7-11計劃 (四至六年級)

1. 培養學生自行閱讀學習的精神,加強其自學能力。
2. 引起學生對數學問題思考的興趣,從而邁向高層次思維發展。
3. 提升面對艱深應用題的解難能力。
4. 鍛練學生計算的準確性。

全年 共七次
6. 數學小老師 計劃 <低年級>

1.針對低年級學生 (尤其是一年級學生),在調適課程中打穩基礎。
2. 提升學生領袖思維能力。

全年
7. 校內數學比賽

1. 訓練學生計算速度及準確性。
2. 針對學生對四則混算題的計算,加以練習。

5/2021
8. 校外數學比賽

1. 提高學生比賽臨場計算能力。
2. 增加學生對各數題目類型的認知。

全年
非正規課程活動
9. 奧林匹克數學興趣班
1. 訓練及提高小一至小三學生對奧林匹克數學的認識和計算。
全年
10. 奧林匹克數學培訓班

1. 推薦一至六年級學生參加本港及國際數學奧林匹克比賽。
2. 提高學生在比賽中計算的速度和準確性。

全年
11. 「五星上將章別獎勵計劃」

1. 鼓勵學生積極自主參與數學科活動。
2. 加強學生挑戰自我能力。
3. 使周年計劃發展完善。

整個小學階段(6年)持續性進行

網頁推介:

網址名稱
內容
數學園
                                                      
(J1 J2 J4)
20-21數學科每日十題(J3,5,6)(J3 J5 J6)
J1 數數
Ages 3 to 11
J2 乘法配對
J1-6 過三關
J4 分數

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數學遊蹤
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