課程特色
本校是一所天主教小學，故此十分重視天主教五大教育核心價值：真理Trust, 公義Justice, 愛Love, 生命Life, 家庭Family，從而幫助學生建立正確的人生觀及價值觀。
另一方面，為了配合現今社會發展的需要，除知識外，學生還要具備創意、良好的溝通能力、以及具備明辨性思考的頭腦，這些都是帶領社會未來發展的關鍵，因此本校期望「將天」的學生能擁有TKOCPS六項元素：慎思(Thoughtful)、博學（Knowledgeable）、傑出（Outstanding）、關愛（Caring）、正面（Positive）及自信（Self-confident）。
為了達致上述理念，本校同步推行「兩文三語」、「多元化發展」和「關愛校園」。
「兩文三語」
本校自二年級下學期至六年級均已全面實行「用普通話教授中文科」；為了配合普通話教中文，小一普通話科加入[拼音]教學，讓學生掌握拼音規則，培養自學能力。中文科則透過校本寫作課程，讓學生感受語言文字之美，培養語文學習的興趣。同樣地，英文科於低年級透過RWI課程，加強拼音訓練，以提升學生的聽、說及默寫的能力。高年級則透過閲讀及寫作課程，照顧學習差異，並提升學生興趣。本校明白學習語文並非一朝一夕的事情，必須經過積累、消化、沉澱等學習過程，故此配合「廣泛閱讀計劃」的推行，鼓勵學生到校內外圖書館、課室內的圖書角或地下閲讀角借閱圖書，又設立圖書課，鼓勵網上閲讀，務求讓學生建立良好的閱讀習慣。
其他課程特色方面，本校數學科進行「課程調適」，並加入初中「英數課程」，藉以增強學生高層次的思維能力和有助銜接中學數學課程。還有一科以英語為教學語言的Science，與常識科互相配合，透過日常生活中有趣的小實驗，培養學生的探究精神和創意思維，更有助學生適應中學科學課程。近年STEAM教育已成為新趨勢，本校除了於電腦科一至六年級引入編程教學，開設興趣班、訓練班和校隊班外，更推行校本STEAM跨學科學習活動，如：四年級的Self-made Water Filter、五年級的Self-made Electric Car和六年級的a Mount Fortress等，透過活動幫助學生建構STEAM的基礎知識和技能，引發他們對自然及科技世界的好奇心和提升解難能力。由於篇幅有限，其他特色未能一一細説，歡迎瀏覽本校網頁。
「多元化發展」
本校十分重視培養學生的「多元化發展」，致力推動多元化的課外活動供學生參與，讓他們盡顯潛能，達致「一生一學藝」的目標。每年，本校學生均積極參與對內及對外的活動，比賽項目豐富而平均。學生不但能從中汲取多方面的知識，也藉寶貴的機會一展所長。一如過往，學生在對外比賽中屢獲驕人的成績，並持續地獲得優異成績，歡迎瀏覽本校網頁。
「關愛校園」
學生純良受教，有禮守規，富服務精神，愛師愛友。透過宗教科，引導學生認識天主，在日常生活中實踐愛主愛人，實行基督的教訓，建立正確的人生觀。由輔導主任和班主任共同授課的成長課，旨在教導學生「利己利人」的觀念，建立良好的人際關係，促進群性發展，積極面對生活上的挑戰及有效地解決問題，將來能成為一個有愛心及對社會有貢獻而快樂的公民。
學習差異
在學業上存在著學習差異是很自然的事，而我們堅信所有學生都是「學得到」的。所以本校設立四層教學輔導計劃：資優(校本全班式、校本抽離式、校外支援)、提升、輔導和加強輔導(利用教育局的撥款協助有特別學習需要的學生)。我們因應學生的不同能力和學習需要，給予適當的輔導和幫助，讓他們多方面的潛能得以充分發展。
日常課堂中，老師亦會順應學生的差異而提供多元化的學習機會，讓學生更有效地學習，例如：採用多元化的資源而避免集中在課本的教學，提供多感官、多元智能的學習經歷以誘發學生不同的潛能、透過合作學習照顧學習差異等。而課室內的座位編排、一人一職的設立等等課室管理措施是要學生自我了解強弱處，從而改進自己，學得更好。
個別科目會有高年級成績優異的學生擔任小老師，幫助低年級學生。
家課政策
家課政策的推行讓學生能有適量的功課以鞏固課堂所學的知識，了解自己的學習進度及問題，繼而尋求解決疑難的方法。老師亦可從中找出學生在學習上遇到的困難，以調整教學計畫及策略，提供適時回饋，促進學生有效學習。讓家長了解子女的學習進度和特質，從而能適時作出支援。小一於2003-04年度開始實行家課時數政策，正面提升學生做功課的態度及減少浪費時間的情況。
逢星期一二四均設有導修課內，老師會指導學生有關當天的功課。
逢星期五設有閱讀課，提升閱讀氣氛。